2025年孙庙学区中心学校控辍保学典型经验与有效做法

一、构建四级管理体系，压实责任链条

孙庙学区中心学校通过构建“学校—教导处—年级—班级”四级行政管理体系，形成横向到边、纵向到底的责任网络。

学校层面：制定整体工作规划与政策，统筹协调资源，明确控辍保学为“一把手工程”，校长作为第一责任人，需定期召开专题会议研判形势、部署任务。教导处层面：负责上下协调指导，制定具体工作流程与标准，例如建立学生异动日报制度，对各年级工作进行动态监督与评估，确保数据精准、反馈及时。年级组层面：根据学校要求，组织本年级教师落实家访、学生排查等工作。例如，针对八年级辍学高发期，提前制定预防方案，对贫困生、学困生建立“一生一策”档案。班级层面：班主任作为直接责任人，需密切关注学生动态，建立个人成长档案，记录学习表现、家庭状况、心理变化等信息。例如，通过每周班会、每日课间谈话，及时发现并处理辍学倾向问题。成效：四级体系实现责任到人、任务到岗，2025年辖区内辍学率降至零，义务教育巩固率达100%。

二、创新动态监测机制，实现精准防控

依托学籍管理系统，孙庙学区中心学校构建“线上+线下”动态监测网络。线上监测：通过学籍系统实时更新学生转学、休学、复学等信息，设置“辍学预警阈值”。连续3天未到校学生自动触发预警，学校推送至班主任、年级负责人及班主任。线下核查：对预警学生启动“三级核查机制”。班主任24小时内完成首次家访，了解原因；学校教导处72小时内组织任课教师团队二次走访，制定帮扶方案；学校1周内组织人员进行第三次走访，若无效果联合孙庙乡人民政府、社区开展联合劝返，确保“不漏一人”。特殊群体跟踪：针对建档立卡户、残疾儿童、留守儿童等群体，建立“一生一档”台账。例如，为残疾学生定制“送教上门”课程表，每周至少1次入户教学，每次教学不少于两课时并录制视频撰写送教手册存档备查。案例：2025年春季学期，经教育局反馈发现1名外地就学杨金牛学生因家庭变故产生厌学情绪，疑似在家辍学，辖区内学校立即启动联合劝返机制，协调心理教师、社区志愿者进行心理疏导，最终该生顺利返校。

三、深化家校社协同，凝聚育人合力

孙庙学区中心学校构建“政府—学校—家庭—社会”四位一体协同机制，形成控辍保学“共同体”。政府主导：联合乡政府建立“控辍保学联席会议制度”，每学期召开一次会议，统筹解决户籍迁移、残疾评估、经济资助等问题。例如，2025年春季协查户籍部门与学籍系统比对发现疑似辍学学生57人，为3名户籍异常学生完成信息修正，确保其顺利入学。学校主体：通过家长会、家访、家长学校等形式，提升家长法律意识。例如，每学期开展“控辍保学专题家长课”，解读《中华人民共和国义务教育法》，明确“不送子女入学属违法行为”。家庭参与：2025年家长参与率提升至98%。

四、优化教育教学策略，激发内生动力

孙庙学区中心学校从“减负提质”“关爱帮扶”“评价改革”三方面入手，提升学生学习获得感。减负提质：严格落实“双减”政策，控制作业量与考试次数，增加音乐、美术、体育等课程比重。例如，2025年推出“课后服务2.0版”，开篮球、舞蹈、书法等多门选修课，学生参与率达90%。关爱帮扶：实施“师生结对帮扶计划”，每名教师结对3—5名学困生，制定个性化辅导方案。例如，通过游戏、情景剧等形式提升兴趣。

评价改革：摒弃“唯分数论”，建立多元化评价体系，从学习态度、创新能力、社会实践等维度评价学生。例如，设立“进步之星”“创新之星”等奖项。成果：2025年学生学业成绩合格率显著提升，厌学率降至1%以下。

五、强化法治宣传教育，筑牢思想防线

孙庙学区中心学校将法治教育纳入常规课程体系，通过“法律知识竞赛”“模拟法庭”“主题班会”等形式，增强学生法律意识。

课程渗透：每月开设1节法治教育课，结合《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等案例，引导学生理解“受教育既是权利也是义务”。活动引领：每年3月、9月开展“控辍保学宣传月”活动，通过校园广播、宣传栏、微信公众号等渠道普及法律知识。例如，2025年制作《致家长的一封信》，明确“不送子女入学可能面临行政处罚”。

案例警示：邀请司法所、派出所工作人员进校开展“以案说法”讲座，用真实案例警示学生及家长。2025年学区内累计开展讲座9场，覆盖师生2700余人次。影响：2025年学生法律知识知晓率达100%，家长依法送学意识显著增强。

利辛县孙庙学区中心学校

2025年11月11日